La didactique des langues est l’ensemble des méthodes; de principes pédagogiques et de mode d’appropriation d’une ou plusieurs langues, qui permettent aux enseignants, formateurs et auteurs de supports et outils d’apprentissages, d’adapter les processus d’enseignement de manière à uniformiser les méthodes d’enseignement et à standardiser les résultats.
La didactique des langues fait l’objet de recherches pédagogiques dans les universités. A l’issu de ces études, les méthodes à suivre ainsi que les nouvelles approches sont proposées à tous les centres et instituts enseignants les langues étrangères.
La didactique des langues définit donc les critères méthodologiques et pédagogiques pour l’enseignement des langues étrangères. Tous ceux qui sont dans l’enseignement et l’apprentissage de langues se réfèrent donc systématiquement à cette didactique.
Communément étudiée et acceptée, la didactique des langues associe les méthodes dites “traditionnelles” et les méthodes dites “directes”, mais aussi les méthodes “audiovisuelles” et “communicatives” les plus récentes.
Donc, c’est la didactique qui définit les outils d’intervention, même si les pédagogues et enseignants ont le choix dans la manière d’aborder par exemple la grammaire ou le lexique, ou encore en traduction et typologie des exercices.
Il y a donc des cours de didactique proposés à l’endroit des enseignants et centres de formation qui leur permettent de bien exercer leur métier et de rester dans les techniques conventionnelles et fondamentales d’enseignement (suivre la discipline/théorie et rester dans la mission).
